“逝者如斯夫，不舍昼夜。”弹指一挥，朴初中学（太湖师范）即将迎来她百岁生日；而我的教学生涯，自1992年太师毕业至今也快20年了。相信每一位在朴初中学（太湖师范）学习或工作过的人都或多或少地得到过她的滋养；而我，曾在太师求学三载，如今又在这里为师任教，可以说收益匪浅，受惠多多。因此，对于朴初中学（太湖师范），我始终心存感激。只是这份情感虽久萦我心，却从来不曾梳理过。也许是“情到浓时情转薄”吧，也许是觉得自己太过渺小了吧，也许是做了妈妈之后家事牵扰了吧，总之，尽管每次登陆校庆网站，看到校友们至真至美的文字，虽有写些什么的冲动，却终没成文。今天，我终于鼓起勇气，不忌浅陋，集句成文，聊表我的感激和感恩之心。

如果说我在这20年的教学生涯中还算有点成绩的话，首先应当感谢朴初中学（太湖师范），是她给我知识，给我榜样，给我荣誉，教我成长。

20多年过去了，当初在太师求学的很多细节都已忘却，只记得摩尔、抛物线之类的理化知识太难懂，数学成绩也总是不如人意，唯有写作和普通话让我颇为自豪。

20多年过去了，老师们的身影如今不像当年那样矫健和硬朗，但丝毫没有弯曲。他们的风度气质、学识人品就像雕塑一样深深地镌刻在我脑海里，而且依然让我倾倒。

20年来，无论是干什么，我从不敢弄虚作假。除去父母的言传身教，很大一部分原因是太师的老师们教给我做真人、说真话、干真事的实事求是的作风。

1991年，作为校文学社负责人之一的我，曾有幸在当时还是语文老师的殷校长带领下办《语言文字报》。每当审阅新闻稿件时，殷老师总是对我们说：“求新没有错，前提是求实，新闻一定要用事实说话。实际上，无论做什么都要实事求是，不能弄虚作假。”那时候，很多学生来稿都因“没用事实说话”而给“毙”了。多年后，我在教学生写作时，总是说：“真情实感是作文的生命。模仿可以，抄袭或者闭门造车、无病呻吟绝对不允许！”现在想来，那是老师的教诲在我心里结出的花果。                                                                         

1994年5月，我在小池镇白沙中学上班已两年。有一天，突然有人给我捎来一本书，书名为《儿童文学引论》（上海社会科学院出版社），扉页上赫然写着：张叶红同学正之，署名是殷向群。我看了不禁心生愧疚。在校读书时，老师希望我将来能搞搞儿童文学创作（因为在他看来，这是更能接近真善美的），我却没能在教学之余为繁荣儿童文学创作写出或做出什么。

又过了几年，就听说殷老师当了太湖师范学校的校长。再过几年，我也以第一名的成绩从众多应聘教师中脱颖而出顺利考入母校太湖师范。

转眼到了2008年3月，我将以“县级教学能手”的身份参加省市教坛新星评比。殷校长听说此事后，非常高兴，鼓励我继续努力，一举拿到“省级教坛新星”荣誉称号，为校争光。我当时听说上届“省级教坛新星”评比时，有些学校的领导亲赴比赛场地，为选手加油助威，实际上是八仙过海，各显神通。我于是小心翼翼地说了这个想法。殷校长不置可否。比赛那天，我校领导当然一个也没去。我呢，确实由于实力不足，只获得了“市级教坛新星”的称号。这在我的教学生涯中是个多么大的遗憾啊！然而，回到学校，殷校长却在全校教职工大会上给我和另外两位获得相同荣誉的老师隆重地颁发了证书，并对我说，这次拿了市里的，下次就能拿到省里的，只要有信心加倍努力就行。这对我又是个多么大的鼓励呀！

“诚朴至公，博大致远”，在“假、大、空”肆意横行的今天，朴初人依然坚守着一份朴素与诚实，也一定和殷校长有关吧！

20年来，我对家庭贫困或者学习有困难的学生尤为关爱。那是因为那是因为在太师读书时老师们早已把爱生的观念深深地根植在我们心中。老师对学生，要像父母对子女，要想教好学生，首先要爱学生。这是太湖师范给我的教书育人理念。记得当年我们班上成绩最好而家境最差的同学叫刘尚华。他那上下衣服缀满补丁的父亲，曾在我们听课听得津津有味时，推门而入，如入无人之境般径自走向第一排正中间的位置，把俩个咸菜罐放到了刘尚华的课桌上。从那以后，班主任詹雅南老师对刘尚华便多了一份关照。毕业时，更是以成绩优异的名义把92年唯一的一个保送上大学的名额给了他。多年以后，听说刘尚华在上海“混”得并不好时，詹老师心急如焚，多方奔走，以为把他调到太湖来，由于种种原因未果。如今，在朴初中学的校园里经常会遇到詹老师，他的形象还是那么高大。

20年来，每每走上讲台，我就会情不自禁地想起我的这些老师们。他们是那么朴素，朴素到从不故作高深、哗众取宠；但他们又是那么深刻，深刻到没走一步路，都会留下一个动人的背影。这些背影，有的深邃睿智，像潘德安老师；有的温文儒雅，像张象高老师；有的风趣幽默，像蔡长城老师；有的不骄不躁，像殷小强老师、丁星老师；有的沉稳干练，如路继祥老师；有的和蔼可亲，如胡学军老师、洪量老师；还有的腼腆含蓄，如张丙林老师；有的谦逊善进，像余德老师。如今，我虽然从太湖师范的学生变成了朴初中学的老师，和他们一块共事，但我注视老师们的目光依然是那样的崇拜和敬仰，老师们对我也依然像20年前那样关爱有加。

有一件小事不得不提。2007年暑假，县里有个骨干教师继教培训。师训中心路继祥老师打电话给我，用商量的口气问我能否抽时间给他们上几节课。我当时真有点受宠若惊，同时又有点信心不足。要知道参加培训的都是我的前辈啊！而且朴初中学乃藏龙卧虎之地，能干的语文老师太多太多！但是路主任鼓励了我，他说：“没事的，你能行！你就结合新课标讲讲你平时是怎么进行语文教学改革的，比如你的‘七个一’作业、作文训练‘三步曲’之类的；也可以讲讲你参加市级优质课比赛获一等奖的收获与体会。”我一听，豁然开朗，也信心倍增，不顾当医生的老公的劝阻（之前做了个手术，正在恢复中），欣然应命。没想到，那次的讲课竟然得到了与会老师的好评和教育局相关科室领导的认可。

正是朴初中学（太湖师范）老师们的引领、鼓励，使得我这个才疏学浅的普通语文教师，在教育教学改革的路上执着而踏实的前行，并收获了些许果实。                        

所以，感谢有你，我亲爱的母校—太湖师范（朴初中学）！

20多年了，从一个懵懂无知的初中生到一个有追求有思想的市级骨干教师，我的体会：朴初中学（太湖师范）的意义，不在于她能直接给你什么，更重要的是她能够促使你变成什么！

回首来路，面对气象日新的朴初中学，除了乌鸦反哺之心外，我时常告诫自己：为师为范，求实求新，别辜负曾经看好你的人们……

谨以此文献给朴初中学（太湖师范）的百年华诞。祝她永远年轻！