八八（普）王振奋

母校太湖师范（朴初中学）培养了我们一家三代人。

五十年代初，我的伯父考入太湖初级师范，校址在姜家岭。毕业后，伯父被分配到岳西县白帽区任教，成为当地少有的知识分子，还以非党的身份兼授所在乡镇的党课。

正当伯父踌躇满志，准备一展身手之时，赶上1957年“大鸣大放”，伯父响应号召贴出“大字报”，结果被秋后算账，打成了“右派”，开除教籍，回家管制劳动，受尽了屈辱，直到1979年才被平反，先后任小学教师，中学财务会计。

对于那段不堪回首的往事，伯父晚年总是讳莫如深；但谈起姜家岭的读书生活，谈起昔日的老师、同学，他总是如数家珍，悠然神往，他常常跟我讲：“解放初期，国家还十分困难，农村的生活尤其艰苦，很多人家吃糠咽菜依然填不饱肚子，但太师的条件很好，伙食也好，隔三差五还有鱼有肉，说明国家培养人才的决心很大??！同学们也十分珍惜这来之不易的学习机会，特别刻苦，都想为国家多做贡献。”伯父一生坎坷，但为人方正，做事认真，对党怀有深厚的感情，我想，这与太湖师范的教育有莫大的关系啊！

1988年，我初中毕业考入太湖师范，校址在县城北正街。

开学那天，哥哥挑着简陋的行李把我送到学校时，已经是中午，站在高大的梧桐树下，光影斑驳，凉风习习，左边二楼的教室里传出悠扬的琴声，远处的操场上绿草如茵，一群男生正在踢足球，更远处，洁净的蓝天下，是广阔的原野，如黛的群山……校园不大，也有些老旧，但对一个来自山旮旯的穷小子来说，这已经是天堂了，在这里开始三年的学习，我有一种莫名的兴奋。

我们班有54名同学，来自6个县。没有升学压力，大家学得很轻松，加上学校提倡，课外活动丰富多彩：吹拉弹唱、书法绘画、打球跳舞、摄影野炊……很多学生多才多艺，在学校开展的运动会、文艺演出、各种展览中得到充分的展示，兴趣就更加浓郁了。

老师的教学也十分民主开放，富有特色，其中有两件事我记忆尤为深刻：

一件事是进校不久，第一次作文课，陈铭扬老师不限题目，让我们自由写作，交一篇作文就行，记得我写的是《司空山游记》，几天后陈老师评讲作文，其中有我的大作，没想到是严厉的批评：“这篇作文，看似写初中时随老师一起游览家乡山水，实际上抄袭模仿的嫌疑很大，文中写到同学们和老师在山上吟诗作对，煞有介事，这符合实际吗……作文写不好没关系，多练笔就好，但千万不能弄虚作假，这是品质问题！”虽然没有点我的名，但很多同学都知道是我写的，一道道热辣辣的目光向我射来。我十分愤怒，顾不上听后面的评讲，当堂给陈老师写了一封长信，趁陈老师从我身边踱过的时候，塞进了他的外衣口袋。内容现在已经不记得了，但措辞肯定十分激烈。没想到，当天晚饭后，陈老师将我叫去了，笑着对我说：“我确实是冤枉你了，你有那个水平，从你今天写给我的信里可以看出来，是我过于小看你们了！”他仔细地询问了我初中的学习情况，又说：“你的语文成绩很好，也很会写作文，以后要在这方面多努力。”第二天，陈老师又在全班同学面前向我表示了歉意。此后，他对我的作文格外关注，批改也特别认真，三年级时我担任了学校晨钟文学社社长，陈老师不止一次对我说：“语文课我只能按部就班地上，你是学有余力的学生，上课时间可以自由支配，看看课外书也可以，写写东西也可以，自己掌握就好，没有关系的！”

还有一件，我们的语教法是何家驹老师带，何老师在讲完课以后，常常拿出一份报刊，说：“我来给大家读一篇拙作，抛砖引玉，请大家探讨！”大多是教研论文，也有“下水文”，都是他自己写的。大家一听是何老师的文章，都听得饶有兴味，多是啧啧赞叹，偶尔也提出些问题，与何老师“探讨”，何老师总是笑容满面，详细解答。工作以后，常常要写教研论文，我们并不感到如何地为难，因为一年的语教法课，何老师的“拙作”，我们总听了好几十篇呢！

 我们九一年毕业，今年正好整整二十年，正是干事的年龄，大多数人都是小学、初中教学一线的中坚力量，有的做了校长，有几个教高中，还有一个做了大学教授。我们不敢说，可以交上一份令母校满意的答卷，但在私下里，我们还是很自豪的。

女儿今年从朴初中学初中部毕业，进入太湖中学学习，如花的年龄一定有着许多美好的回忆，将成为她一生最可宝贵的财富。

在这母校百年华诞之际，满怀感恩之心，我写下了以上的文字。