宋  竩

1941年春，抗日的烽火正熊熊燃烧在祖国辽阔的大地上，这时的中华民族再次面临着最危难的时刻。即使如此，作为培养与提高国民素质的各类教育工作，全国各地仍在积极进行，而暂时遭到中断的也及时得到恢复。就在此时，父亲宋树传（1906-1996）接到了上级调令，前往太湖县创办省立师范学校，并担任校长。1932年毕业于安徽大学教育系并获得文学学士学位的他，此时才35岁，正值风华并茂，又满怀着报国热情。面临着被赋予的重任，他毫不犹豫地立即付诸行动，只身赶赴太湖，全力投入筹建新校的各项工作。

建校首先是要选择合适的校址。经过多次全面调研，最后决定将学校选建在风景秀丽的太湖县郊外刘山铺。这里岗峦连绵，林木葱郁，加以山间又有经年不断的流泉，潺流清沏，经宛转汇集，再穿经小镇旁的三拱石桥，成为当地的绝好风景。同时也为学校提供了一个优美静宓的教学环境。

其次是建造新校舍。为此聘请和请教了当地有关策划、设计、施工等方面的高手能人，通过群策群力，很快就建成了学校的教室、师生宿舍、饭厅和办公室等一系列建筑。它们都是平房，有些还盖着草顶。在今天看来似乎有些简陋，但在困难当头的上世纪四十年代，则是大后方最为习见的建筑形式。分配给父亲的是一间办公室兼卧室，室内除了一桌一床外，仅有一只放面盆的小木架。虽然房舍和教学设施都属草创，但校园内种植的水杉，树干挺直，枝叶繁茂，仿佛在表明着这一新建学校未来的昌盛。

然而建校最关键的一环，是能否聘请到高水平的教职员工，特别是具有丰富教学经验和精湛教学水平与品德高尚的各科教师。因为是省立学校，可以从全省物色人才。父亲过去曾多年担任中学教师及数县的教育局督学，在这方面有一定了解。通过邀请信函和派遣专人登门拜访，延聘到许多知名教师来校。对于一些身体欠佳或年龄较大的，还特别安排“软篮”（即西南各省俗称的“滑杆”）前去迎接，以示关怀和尊重。除了特别注重教师的教学水平，对学生的招收也十分严格，一贯坚持“注意学业成绩与入学资格的审查，语言能力与仪表态度的考核”，并坚决排除各种外来干扰（如介绍信等）。如此严格招来的师生，是创办高质量学校的坚实基础。

学校在当年9月开学，当时的校风十分严谨，实行了近乎军事化的管理。学生一律穿着灰色制服，胸前佩戴布质符章，脚下裹以绑腿，女生则剪齐耳短发。每天随军号起床、就寝、列队升旗、跑步做操、唱抗日歌曲，即使一日三餐，也要听从教官号令。由于管理严谨，加以教师努力与学生勤奋，逐步形成了良好的校风和优秀的学业成绩。由此学校声名远播，成为省内典范。历届毕业生也深受各界用人单位的欢迎。此外，在文学、数学、绘画、书法、音乐、戏剧以及工艺等方面，都是人才辈出。父亲晚年时，常有来自全国各地包括台湾的毕业生前来拜访。他们谈到当时的爱国热情，随时准备着开往抗日前线；谈到教学水平高并注重能力培养。大家一致认为在太师的学习经历是一生中的“黄金时代”，并都以从太师毕业为荣。

直到1943年，父亲才将母亲和我们姐弟接到太湖（当时我七岁，弟弟宋竤五岁），但住所在方家小屋，距刘山铺校区约1.5公里，途中还要涉过一条小沙河。这时姐姐宋端已考入了太师，平日住校不回来。我也就读于太师附小。可以说从小都受到了太师的良好熏陶，这对我们日后的影响十分巨大。

父亲有时因为工作忙住学校不归。即使回家，也经常邀请校方人员前来讨论工作。一般在讨论后都留客就餐，我们小孩子是不准上桌的。这种情况已习以为常，然而却使得母亲的家务劳动更为繁重。母亲是一位非常善良的女性，她的一生为父亲和我们姐弟贡献了自己的一切而无怨无悔。在她的心目中，只有别人而没有自己。她善待一切人，也包括亲友、邻居甚至平日无往来的村民。只要别人有困难，她总是尽力帮助。不但是物质方面的，精神方面的也一样。例如村民的家庭矛盾也常经由母亲劝说调解。1945年父亲奉命调离太师，转往省教育厅工作。次年我家也由太湖县迁回故乡望江。临分别之际，百余村民聚集在我家门前的场地上，燃放数万发鞭炮相送。有的村民泪目汪汪，有的竟随着我们的独轮手推车十里相送。其场景至为感人，并在当时传为佳话。

在我的记忆里，父亲和家人团聚的时间并不太多，和我们姐弟的交流也很少，因此感到他对我们的教育是“身教”多于“言教”。他为人正直诚恳，工作时废寝忘食。平日严以律已，宽以待人。在太师期间，一名照顾他生活的年轻校工，不慎在他的房间内引发了火灾，虽得到扑灭，但父亲的床上用具和几件“出客”时穿着的好衣服都被烧毁。然而他并未处分那位工友，甚至连责备的话都没出口。他平时生活检朴，连一块手表都没有，但却经常资助那些贫困的求学亲友和青年。他的一言一行，都是为了大家的利益，因此能得到同事、朋友和家乡亲人的尊重和敬仰。1979年他调至安庆师范学院，担任图书馆中对古代书籍的整理与编目。由于此项工作专业性很强，长期缺乏合适的接班人，因此直至他81岁中风后，才从学院退休。但他的上述生活准则却始终不变。对于曾经工作过的太师更是情有所钟，虽然中风使他记忆力减退，平时话语也少，但只要来访者提及太师，他立即就精神百倍，对学校情况事无巨细都记得很清楚，并谈吐自如，可见当时省立太师在他心目中地位的重要和深远！

省立太湖师范后来虽然屡经变革，教师和学生也不断更替，但当时建校的精神仍与世俱存，所获得的成就更是有目共睹。我想这些对于已逝的父亲，定是最美好的纪念和慰藉！

（本文作者系宋树传先生之次女，东南大学教授。）